Docentes reclamaron por la violencia escolar
La reunión en la plaza comenzó a las 17. Había docentes y también directivos de escuelas primarias, entre las cuales se mencionaron la Normal, 95, 180, 92, 221, 37, 78, 74, 255, 240, 201, 143, 6, 256 y 25 de Santa Rosa; 265, 205 y 62 de Toay y la 192 de La Maruja. En el debate que se dio a un lado del busto de San Martín, surgió la idea de movilizarse hasta la sede gremial de Utelpa, en la avenida Belgrano. Una docente aseguró que la dirigencia del sindicato había comprometido su presencia en la movilización céntrica pero que habían incumplido porque no estaban presentes.
En distintos autos, algunas en bicicleta, las docentes se presentaron frente al gremio y comenzaron una aplaudida a la vista de la conducción gremial que ya había salido para entablar una conversación. Luego de alguna tirantez, las autoconvocadas ingresaron al edificio y mantuvieron una reunión con la secretaria general, Claudia Fernández, en el salón de usos múltiples.
El gremio informó allí que ya habían convocado a un congreso extraordinario para el lunes 27 de mayo, con el objeto de trazar un plan de lucha a seguir ante la falta de respuesta del gobierno provincial a los casos de violencia escolar ocurridos en lo que va del año.
“La obligatoriedad crea tensiones”
La respuesta del Ministerio de Cultura y Educación frente a las últimas declaraciones del gremio docente Utelpa sobre la ignorancia de la temática de la violencia, derivó en la carta enviada por la ministro con una lista de acciones implementadas por el organismo. Asímismo, la funcionaria mencionó la necesidad de crear nuevas estrategias para los chicos que “hoy se quedan en la escuela y antes no lo hubieran hecho”.
Ayer por la mañana, previo a su viaje a Victorica a recibir al vicepresidente Amado Boudou, la ministra concedió una entrevista a LA ARENA. Explicó que se había concretado durante la misma jornada, una reunión entre docentes de la Escuela Normal y funcionarios dependientes de su área. “Queríamos escuchar cuáles eran las observaciones que los profesores tenían para hacernos y los puntos que querían conversar; así que se reunió la subsecretaria de Educación, Ana María Franzante junto a la directora General de Educación Secundaria y Superior, Marcela Feuerschvenger y representantes de los docentes de la escuela Normal”.
En torno a los resultados del encuentro, la ministra señaló que se avanzó sobre algunos puntos con relación al sistema de pruebas, “hoy (por ayer) la jornada en el caso de Educación Primaria tiene que ver con una nueva normativa de evaluación, ya estaba prevista y no quiere decir que desconocemos las situaciones que se han dado en el último tiempo”.
Al mismo tiempo, consignó que se había contestado la nota enviada por el gremio docente. ”Hemos enviado una respuesta a Utelpa en relación a las declaraciones que estipulan que no nos preocupamos, junto con el listado de las acciones que se vienen realizando desde gestiones anteriores. Nosotros no vamos a decir que somos los únicos, pero se vienen desarrollando estrategias en torno a la convivencia y sobre cómo abordar situaciones de violencia en la escuela”, aseveró.
Estrategias.
La ministra indicó que también están proyectadas acciones de capacitación, jornadas de reflexión con docentes y el trabajo con otros ministerios como “el de Salud, puntualmente con la Subsecretaría de Abordaje a las Adicciones y Salud Mental, con el Ministerio de Gobierno y Seguridad y el de Bienestar Social. Con ellos hemos desarrollado y programado actividades para este año, antes de los últimos hechos que han tomado dominio público”.
Sobre la respuesta a la carta de Utelpa, la funcionaria aseguró que mantendrían un encuentro con el gremio, aunque a la vez, recalcó que “les quisimos listar las acciones que se han venido realizando, para que tengan presente lo que se concretó e invitamos a las asociaciones gremiales a trabajar en esta temática. Nunca nada es suficiente, por eso tenemos proyectadas las acciones para este año y cualquier sugerencia que se pueda llevar a cabo, que beneficie el clima escolar y la relación entre las personas, va a ser bienvenida en este ministerio”.
Evaluaciones.
Los docentes denunciaron la facilidad de las instancias evaluativas y el desinterés de los estudiantes en aprender y fijar conceptos. Sobre si debía darse un debate en toda la comunidad, Evangelista respondió que “estamos implementando una ley que extiende la obligatoriedad. Cada vez que en el país se da una situación similar se producen estas tensiones; porque los chicos que antes no estaban en la escuela, hoy están”, indicó.
Aseguró que esta realidad le supone a los docentes “el desafío de nuevas estrategias para contener a esos chicos, que por su gusto no estarían. Por eso desde el ministerio estamos pensando en otros formatos escolares para aquellos chicos que a partir de la formación profesional, el deporte o el arte logramos que se contengan en otra estructura que no es la secundaria clásica”.
Insistió en la novedad de la ley, implementada desde 2009 y la necesidad de desarrollar nuevos formatos “para un nuevo secundario”. Para finalizar, resaltó el trabajo que desarrolló “programas de mejora de la calidad del aprendizaje desde primaria, para que los chicos lleguen con otro nivel al secundario y puedan sostener su escolaridad. La obligatoriedad del secundario se sostiene desde jardín de infantes”, finalizó.
Evangelista contestó a Utelpa
La ministra de Cultura y Educación, Jacqueline Evangelista, respondió en la jornada de ayer, la nota enviada por Utelpa, donde se requerían políticas ministeriales que paliaran las situaciones violentas vividas en los últimos días en diversas instituciones educativas. También acusaron “la ignorancia respecto a la temática”.
La funcionaria contestó que “en conjunto con diversas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales se viene desarrollando un proceso de análisis, reflexión, capacitación y búsqueda de alternativas sobre situaciones que pueden comprometer el clima institucional buscando siempre las mejores condiciones para la enseñanza y el aprendizaje”.
Junto con la carta, se adjuntó un compendio de las acciones que formaron parte de esta política, “previéndose distintos dispositivos para el abordaje de la temática”. Las mismas, según se detalla, son acompañadas por una síntesis de “lo actuado y proyectado para el corriente año lectivo, demostrando el compromiso del ministerio con el tema de la violencia” y finalmente, se invita al mayor gremio docente a “sumarse al esfuerzo que nos convoca a todos”.
El total de acciones que acompaña esta carta se titula “La conflictividad social y su impacto en el ámbito educativo” y consta de cuatro hojas. Allí se numeran las estrategias desarrolladas desde 2003 hasta la fecha, con proyectos, capacitaciones, foros y programas educativos.
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