“Una de las pocas que funciona”

La secretaria general de Utelpa, Rosana Gugliara, celebró el acuerdo paritario número 200 en 20 años entre el gremio docente y el Gobierno provincial. La dirigente lamentó el cierre de la paritaria nacional y la falta del Fondo de Incentivo Docente (Fonid) y, en otro orden, explicó que el trabajo docente actual requiere de nuevas discusiones.

 

Gugliara fue entrevistada en el programa La Parte y el Todo que se emite los miércoles en la Televisión Pública Pampeana. En ese marco contó que hace 20 años, Utelpa, Amet y el Gobierno provincial firmaron un acuerdo para constituir la paritaria. Desde aquel momento, ya se realizaron 200 acuerdos, los cuales son públicos.

 

La secretaria general de Utelpa destacó que “es una de las pocas paritarias que están en funcionamiento en las provincias porque la paritaria nacional está cerrada”.

 

Discusiones.

 

Gugliara lamentó la falta del Fondo de Incentivo Docente desde que asumió Javier Milei y ahora, con el Gobierno provincial, discutirán un incentivo por conectividad. “Lo que queremos discutir es la estructura del trabajo docente porque nuestra tarea tiene características particulares en cuanto a la constitución del puesto de trabajo en horas cátedra, encargos y, con el avance de la tecnología, se necesitan elementos tecnológicos, conectividad y es parte de lo que estamos reclamando”, desarrolló.

 

Además, muchos docentes se trasladan de una localidad a otra para dar clases y no hay adicional en el salario por ello. “Algunos puestos de trabajo lo tienen porque son constitutivos de sus puestos de trabajo. No es en la generalidad de los docentes, pero para tener un salario digno hay docentes que toman horas y cargos en distintas localidades. Esas son particularidades de nuestro trabajo”, acotó.

 

Derecho a huelga.

 

En plena vigencia de la reforma laboral, la secretaria general de Utelpa celebró el acuerdo con el Gobierno que tuvo lugar la semana pasada: aumento del 4 %, cláusula gatillo y la devolución del día de paro.

 

“Milei dice que la educación es un servicio esencial y que el derecho a huelga está totalmente restringido porque tenés que garantizar el 75 % de la presencialidad. Lo dice la reforma laboral que está en vigencia. ¿Qué decimos como trabajadores? El derecho a huelga es un derecho constitucional y por eso la devolución del día de paro también es importante para la docencia pampeana”, señaló y recordó que en diciembre pasado hicieron paro “porque los órganos democráticos de nuestro sindicato habían votado si se aceptaba o rechazaba la oferta del Gobierno y la negociación había quedado en ese lugar”.

 

“Este ámbito de la paritaria que cumple 20 años es tan importante en la provincia y tan necesario en este contexto donde los trabajadores en la Argentina, con este proyecto y modelo económico y político que hoy impera, realmente no somos considerados sujetos plenos de derechos. Creo que esto es muy valioso”, agregó.

 

- Hay algo que no logro entender en el pensamiento de muchos docentes, que han votado al gobierno de Milei y que los siguen reinvindicando. Cuando hablan en las asambleas, ¿entienden que si llega a ganar Ravier o alguno con apoyo libertario se termina la paritaria docente en La Pampa? Porque van a aplicar el mismo criterio que tienen a nivel nacional...

 

- Dentro del sindicato, en las asambleas, reuniones y recorridas de escuelas, ponemos en contexto, explicamos la realidad y defendemos los derechos que hemos adquirido y los mecanismos para defenderlos. No solamente los docentes o una parte de los docentes han optado por este modelo, un sector importante de la sociedad también... En este contexto, lo que nosotros nos preguntamos es porqué perdimos calidad de vida los trabajadores y trabajadoras. Desde ese lugar hablamos de lo que nos pasa en la vida cotidiana desde las necesidades y las realidades que tenemos que afrontar…

 

- Está bien que Utelpa haya discutido la estadística de que La Pampa tiene uno de los salarios básicos docente más altos del país. Más allá de que puede estar unos puntos más arriba o más abajo, es un indicador claro que debería ser considerado a la hora de plantear una crítica, ¿no?

 

- Nosotros decimos que no lo desconocemos, lo ponemos en valor y decimos que es fruto de la paritaria docente que nunca se cerró, de la lucha y de las definiciones políticas que de alguna manera llegamos con la discusión y con el trabajo permanente como sindicatos de lograr esto. Pero decimos que no es lo único que constituye el salario docente. Entonces, tenemos nuestra postura porque también hemos perdido calidad de vida, hemos perdido poder adquisitivo del salario. Nosotros también generamos debates sobre los proyectos que incluyen o excluyen a los trabajadores. No es fácil, pero es una tarea de militancia permanente.

 

Elecciones.

 

Por otro lado, Gugliara fue consultada sobre el adelantamiento de las elecciones del sindicato para el 30 de julio, hecho que recibió críticas de la oposición. “Es potestad de la Junta Ejecutiva llamar a elecciones en tiempo y forma con los tiempos estatutarios”, explicó y sostuvo que “es democracia sindical”.

 

“Faltan titulados”.

 

¿La disminución en la tasa de la natalidad en La Pampa puede generar que se necesiten menos docentes en las aulas? Ante esa pregunta, la secretaria general de Utelpa, Rosana Gugliara, sostuvo que, según la Unesco, “hay una falta de docentes en el mundo. Se necesitan más de 40 millones de docentes en todo el mundo”. Aseguró que en La Pampa “faltan docentes titulados” en algunas materias.

 

“Para tener una escuela pública de calidad e inclusiva que pueda dar respuesta a todas las trayectorias escolares, es necesario contar con docentes formados. Nosotros decimos que las escuelas necesitan docentes que tengan garantizadas las mejores condiciones salariales, laborales, de infraestructura escolar para garantizar las mejores condiciones para enseñar y aprender”, expresó y agregó: “Defendemos el trabajo y formación docente para brindarle a cada niño, niña y adolescente una educación de calidad, sin importar la cantidad de estudiantes… Hay mucho para discutir en la escuela pública”.