"El desarrollo de la ciencia y la técnica lleva mucho tiempo construirlo, pero se destruye en un rato"

"El desarrollo de la ciencia y la técnica lleva mucho tiempo construirlo, pero se destruye en un rato".

 

El concepto fue expresado por una joven pampeana de 18 años, estudiante de Ingeniería Aeroespacial en la Universidad Nacional de La Plata, que en diálogo con periodistas de Radio Noticias (FM 99.5) dejó bien en claro, en primera persona, la terrible situación que vive la educación pública en Argentina. 

 

Guadalupe Abraham Herrero nació y cursó todos sus estudios iniciales en la norteña localidad de Trenel y en la actualidad cursa el segundo año de la ingeniería en la ciudad bonaerense. Un dato no menor: sus padres, Mario (farmacéutico) y Valeria (bioquímica) no solo son profesionales recibidos en la Universidad Pública sino que también son docentes en el pueblo. 

 

-¿Cómo nació tu amor por la Ingeniería?

 

-Siempre me gustó mucho la matemática, formé parte de Olimpíadas y a medida que avanzaba en el secundario me fui dando cuenta que me gustaba mucho la matemática aplicada. El secundario lo hice en el Colegio "Héroes de Malvinas" de Trenel que tiene orientación en Ciencias Naturales. Pude tener mis primeros contactos con la matemática, la física, y me gustaba mucho el medio tecnológico.  

 

Guadalupe recordó que a medida que cursaba el secundario le surgió un amor ciertamente inexplicable por la ingeniería. 

 

"Dentro del abanico de ingenierías, apareció la aeroespacial, leí la proyección que tenía la carrera, y me convencí que era a lo que me quería dedicar, que quería cumplir ese sueño", sostuvo. 

 

-¿El desarrollo aeroespacial está devaluado en el país?

 

-Hay una apuesta a la ciencia y a la técnica argentina, estoy segura que podemos hacer mucho, y generar un impacto social. Si bien hablamos de una ciencia exacta tiene un impacto social. Todas las carreras, sobre todo la Ingeniería, tiene impacto en lo social a través del día a día, en el desarrollo de las cosas que usamos todos los días, como por ejemplo los celulares, utilizando la comunicación como un puente. 

 

A VALORAR LO NUESTRO. 

 

Guadalupe, durante el desarrollo de la entrevista, hizo hincapié sobre todo en cuidar lo nuestro, lo argentino, los profesionales y los formadores de nuestro país. 

 

Y valoró una característica especial de la idiosincrasia argenta. 

 

"Nosotros, los argentinos, con poco desarrollamos muchísimo y eso es algo que nos caracteriza al argentino como profesional", describió la joven. 

 

-¿Dónde te ves trabajando en un futuro por ejemplo?

 

Actualmente, me es un poco difícil poner un foco único, pero lo que tengo claro, es que quiero desarrollar mi conocimiento en mi patria, en mi suelo, que el destino me permita devolverle a mi país todo lo que me dio. Siempre asistí a la educación pública pero todos somos conscientes de lo complicado que estamos hoy en el país. El desarrollo de la ciencia y la técnica lleva mucho tiempo construirlo pero se destruye en un rato y eso es lo peligroso. Tengo fe pero la situación actual está complicada. 

 

MARCHA. 

 

Guadalupe se refirió además a la marcha del martes 12 que en todo el país congregó a cientos de miles de personas en todo el país alzaron la bandera de la educación pública, gratuita y de calidad que el presidente Milei quiere destrozar desde que puso un pie en la Casa Rosada. 

 

"La marcha del martes fue un claro reflejo de lo que pasa, de lo que nosotros vivimos desde adentro: por ejemplo el reclamo de los docentes que a pesar de sus sueldos bajos siguen yendo a la universidad a darnos contenidos de calidad", puntualizó. 

 

Y amplió: "Otra de las problemáticas que sufrimos es la falta de actualización de las becas Progresar donde los fondos estuvieron congelados por un buen tiempo y eso dificulta la continuidad académica de muchos chicos, entre otros problemas que afectan los contenidos de áreas de investigación muy importantes". 

 

-¿Qué notás de tus compañeros?

 

-Hay opiniones encontradas, desde mi lugar intento poner mi opinión con mucho respeto en la mesa sobre algo que claramente se evidencia. 

 

La joven trenelense desarrolla sus conceptos con claridad y sin medias tintas como una de las millones de voces de los estudiantes y de las estudiantes que luchan para estudiar en un momento donde el propio Estado parece el peor enemigo. 

 

"Es algo que lo vemos en el día a día, no se puede negar, nadie lo puede negar, y frente a algo que no se puede negar debemos actuar, la universidad permite, por ejemplo, que el hijo del obrero pueda convertirse en médico, ingeniero o abogado, es una bandera, yo misma soy hija de profesionales recibidos de la Universidad pública y por eso entiendo que debemos luchar por el correcto financiamiento de la ciencia y la técnica, algo que es fundamental para la vida de todas y de todos", completó.