George presentó un proyecto para crear un programa de "Espacios de Escucha"

Ante el incremento de situaciones de conflictividad en el ámbito escolar, la diputada provincial Patricia George, acompañada por legisladores del bloque Frejupa, presentó un proyecto de ley para la creación del Programa Provincial de Espacios de Escucha y Participación Estudiantil. La iniciativa busca dotar al sistema educativo de nuevas herramientas para el abordaje temprano de la violencia y el malestar emocional en las aulas.

 

El proyecto tiene como objetivo central generar ámbitos periódicos de diálogo y participación dentro de las escuelas. Estos espacios están diseñados no solo para prevenir la violencia, sino para identificar problemáticas que muchas veces permanecen ocultas, como la baja tolerancia a la frustración, el acoso escolar (bullying), posibles situaciones de abuso y otras formas de sufrimiento subjetivo en niños, niñas y adolescentes.

 

Al respecto, la diputada Patricia George, autora de la iniciativa, destacó la necesidad de fortalecer el rol de acompañamiento del Estado en las trayectorias escolares.

 

"Sabemos del compromiso y el esfuerzo que existe en nuestras escuelas. Este proyecto viene a acompañar ese trabajo, sumando una herramienta más para que el Estado pueda estar presente también desde la escucha, detectando a tiempo situaciones que necesitan atención".

 

Un abordaje integral y preventivo

 

La propuesta legislativa no se limita a la escucha activa, sino que plantea un esquema de trabajo articulado que incluye:

 

Capacitación docente: brindar formación específica para la detección y gestión de conflictos.

 

Protocolos de actuación: establecer pasos claros ante la detección de vulneración de derechos.

 

Red de contención: una articulación directa con los sistemas de salud, áreas de niñez y servicios sociales para garantizar que cada caso reciba la intervención profesional adecuada.

 

"Con esta ley, se busca consolidar vínculos saludables en la comunidad educativa, entendiendo que la detección temprana es la llave para intervenir en conductas como enojos persistentes o malestares invisibilizados que afectan el desarrollo de los estudiantes pampeanos", completó.