Presentaron proyecto para que todas las escuelas enseñen a separar los residuos

Una iniciativa legislativa plantea que se le enseñe a separar los residuos a los estudiantes de nivel inicial, primario y secundario. La implementación se haría efectiva de forma completa dentro de dos plazos lectivos. También se incluye la posibilidad de realizar convenios con cooperativas de recuperadores, municipios, universidades y organizaciones civiles.

El proyecto de ley fue presentado en la Legislatura de la provincia de Río Negro por Marcela González Abdala, Martina Lacour y César Domínguez. La idea es que la curricula escolar aborde contenidos sobre separación de residuos en origen y gestión integral de residuos sólidos urbanos.

El objetivo es que se agregue en la ley Orgánica de Educación un nuevo artículo que establezca que el Consejo Provincial de Educación incorpore estos contenidos “de forma sistemática y transversal” en los niveles inicial, primario y secundario, en todas sus modalidades, según informó el portal Quorum Noticias Legislativas.

El proyecto precisa que, en todas las escuelas, se deberían implementar sistemas de separación en origen, con contenedores diferenciados para cada tipo de residuo y señalización acorde.

El plazo máximo estipulado para adoptar estas modificaciones sería de dos ciclos lectivos desde que se reglamente la iniciativa, una instancia que el Poder Ejecutivo rionegrino tendría que dictar dentro de los 90 días de promulgada la ley.

Los legisladores autores de la propuesta reconocieron que actualmente se desarrollan acciones de educación ambiental en los establecimientos escolares de Río Negro. Asimismo, entre sus fundamentos sostuvieron que es necesario institucionalizar la enseñanza de estos contenidos mediante una política pública porque no “siempre se encuentran sistematizadas ni garantizadas de manera uniforme en todo el territorio provincial”.

En tal sentido, argumentaron que “la educación se posiciona como una herramienta estratégica para generar cambios culturales profundos”. En la misma línea, resaltaron la importancia de propiciar una formación docente continúa en estos temas y consideraron que la escuela puede funcionar como un agente multiplicador para difundir lo aprendido a los hogares y la comunidad.        

La propuesta, afirman, se inscribe en la ley nacional 27.621 de Educación Ambiental Integral y se articula con la ley nacional 25.916 de Gestión Integral de Residuos Domiciliarios. Los autores aseguran que su espíritu no es “meramente escolar, sino profundamente educativo y cultural”, según informó el portal Quorum.