Capacitar o dictar una capacitación: ¿es lo mismo?

¿De qué hablamos? Según el diccionario, capacitar se define como: “Hacer que una  persona o una cosa sean aptas o capaces para determinada cosa”.

 

Lenny Cáceres *

 

Capacitamos en género porque no podemos sostener más las desigualdades sociales que generan todo tipo de violencias; estas desigualdades también interfieren en la vida de niñas, niños y adolescentes.

 

Al respecto, comenzamos a profundizar en las formas de hablar de género e incidir para que todas las personas tengan las herramientas a su alcance y puedan incorporar la perspectiva de género, internalizarla.

 

No es tarea fácil y es claro que no cualquier persona puede leer conceptos, legislación, guías y salir a “capacitar”. De esa manera, podremos conceptualizar, repasar, recitar, pero nunca capacitar, transformar lo internalizado. No se trata de cualquier conceptualización o repetición de normas, se trata de establecer una formación individual y colectiva que rompa con las estructuras impuestas por el sistema patriarcal y construir otras más humanas, amorosas e igualitarias.

 

Dictar una capacitación o capacitar... Ley Micaela, la mayor pérdida de oportunidad en los últimos años. Y aquí entra el rol que debe cumplir la comunicación. Dentro de la propuesta, la cuestión del lenguaje y las herramientas de comunicación no deberían estar ausentes: “El proceso pedagógico debe centrarse en el aprendizaje relacional que es el que construye nuevos sentidos y asociaciones entre conceptos, a partir de los conocimientos previos y experiencias vividas. Las dinámicas pedagógicas deberán ir hacia la búsqueda de interpelar, no sólo las prácticas en el ámbito laboral, sino también la dimensión de la vida cotidiana, y plantear la pregunta sobre cómo se construyen relaciones sociales igualitarias”. “Asimismo, se recomienda la realización de dinámicas pedagógicas con insumos audiovisuales referidos al tema, así como también, el uso de materiales específicos sobre el marco legal, periodísticos o narrativos, según el caso; la implementación de actividades lúdicas participativas y dinámicas. La construcción colectiva del conocimiento y de la enseñanza genera espacios fructíferos para la puesta en valor de las experiencias propias, creación y reflexión crítica”.

 

¿Es lo mismo si soy policía, jefa de persona, director de contenidos, director de prensa de un Ministerio socialmente sensible o docente? Claramente, no. Justamente por esta razón la ley es clara al puntualizar: “El objetivo es brindar un acercamiento a la normativa internacional, regional y nacional que reconoce a las violencias por motivos de género como una problemática central. El abordaje siempre será desde un enfoque de derechos humanos de las mujeres y LGTBI, teniendo en cuenta la responsabilidad el Estado en la falta de protección y garantía en el ejercicio de los derechos. De esta manera, se busca visibilizar y analizar las desigualdades entre los géneros y las relaciones de poder existentes, para alcanzar una intervención y modificación desde las políticas públicas de cada organismo”.

 

¿Qué podemos argumentar al no cumplir con la ley, no cumplir con los derechos humanos que, desde la gestión, y justamente por la ley vigente, están obligados? Esperamos esas respuestas.

 

Lineamientos de la Ley.

 

Los lineamientos establecen los requisitos que deben cumplir las propuestas de capacitación y guía sobre el contenido mínimo que debe tener: “se describe cómo debe formularse la capacitación, qué contenidos mínimos se abordarán, la bibliografía sugerida a trabajar en la formación, la duración e implementación de la propuesta y, por último, las estrategias pedagógicas a utilizar para que la capacitación sea efectiva”.

 

En la práctica, nada de esto sucedió, en la mayoría de los casos. Mucho menos se adoptó lo sugerido en cuanto a la forma del dictado, más allá de que, debido a la pandemia por COVID-19, la presencialidad no fue posible. Se expresa concretamente que no debe limitarse a una exposición de conceptos o legislación. Tampoco se cumplió con el tiempo necesario de capacitación: “El desarrollo de la propuesta debe durar un mínimo de 20 horas reloj. No obstante, al menos 4 horas deben ser dictadas en formato taller (no exposiciones) y requerir la presencia de las personas participantes”. Y tampoco se dio el intercambio necesario para visibilizar lo internalizado y, mediante la propuesta, intentar revertir conceptos en pos del cambio estructural tan necesario para terminar con todas las formas de violencia contra mujeres, niñas, niños, adolescentes y diversidades.

 

En este sentido, tampoco se cumplió con la premisa fundamental y más que atendible: la de generar un intercambio, “se debe tener lugar al menos un espacio de intercambio y debate”,  y basar la capacitación enfocada a los espacios de interacción y generación de vínculos de las personas. Al respecto, se debió “apuntar a prevenir y promover la adecuada intervención frente a situaciones de violencias por motivos de género en los ámbitos laborales, como así también, interpelar sobre la urgencia de transversalizar la perspectiva de género y de la diversidad en el diseño e implementación de políticas públicas de cada sector”.

 

Es complejo poder comprender e internalizar un tema que no es común, cotidiano y que tiene años de cultura, que se sostiene y perpetúa: tal lo socializado culturalmente por el sistema patriarcal.

 

Si vamos a dar por dictada la capacitación para la transversalización de la perspectiva de género, si no vamos a revisar las prácticas cotidianas, personales y colectivas, especialmente en equipos y áreas de trabajo, incluidas las de intervención directa, no estaremos aportando nada para la prevención y consecuente eliminación de las violencias por motivos de género.

 

Habremos perdido una maravillosa oportunidad de modificar las estructuras predominantes en materia de género, cuando no se logra incidir mediante políticas públicas; se habrá realizado un gasto enorme y no habremos dado nada, más de lo mismo y a la vista está que no sirve, no alcanza. Queda en el intento, otra vez.

 

* Periodista feminista, directora/editora de Diario Digital Femenino.