Docencia: Calderón aseguró que el ajuste de Milei provoca un retroceso en derechos

La candidata a secretaria general de Utelpa, Claudia Calderón, advirtió que la eliminación de la paritaria nacional docente por parte del gobierno de Javier Milei provocó un fuerte deterioro de las condiciones laborales y salariales de los trabajadores de la educación en todo el país. En ese contexto, reivindicó la situación de La Pampa, aunque alertó que la provincia tampoco está exenta de las consecuencias del ajuste nacional.

 

Durante una entrevista en La Parte y el Todo, por la Televisión Pública Pampeana, la dirigente sostuvo que la desaparición de la paritaria nacional hizo perder el piso salarial docente que regía para todas las jurisdicciones. “Hay un fuerte retroceso. Los salarios están atrasados en todo el país y en algunas provincias la situación es mucho más grave”, afirmó.

 

Como ejemplo, mencionó los casos de Santa Fe y Entre Ríos, donde -según señaló- “los gobiernos provinciales avanzaron con reformas previsionales que elevan la edad jubilatoria docente hasta los 65 años e incrementan los aportes personales. Se instala la idea de que los docentes podemos trabajar hasta cualquier edad, cuando nuestra tarea requiere condiciones psicofísicas específicas para estar frente a un aula”, expresó.
Calderón consideró que esas reformas responden “al modelo impulsado desde el gobierno nacional” y advirtió que el riesgo “también alcanza a provincias que mantienen cajas jubilatorias propias, como La Pampa”.

Caja previsional.

 

La actual secretaria de Prensa de Utelpa, recordó que los docentes pampeanos aportan “un 13% de su salario al sistema previsional, por encima del resto de los trabajadores”, y defendió el régimen especial que permite acceder a la jubilación a los 50 años. “No se trata de un privilegio, como sostiene el Gobierno nacional. Es un régimen que responde a las características de nuestro trabajo y que financiamos con mayores aportes”, sostuvo.

 

En ese sentido, manifestó preocupación por la posibilidad de que Nación avance sobre las cajas previsionales no transferidas. “El proyecto nacional es unificar todas las jubilaciones y transferir las cajas provinciales. Ese riesgo está latente”, afirmó.
También destacó que en La Pampa los jubilados docentes perciben los mismos incrementos salariales que los trabajadores activos, un esquema que -indicó- requiere un esfuerzo económico permanente de la provincia.

Sobrecarga laboral.

 

Calderón sostuvo que el contexto económico incrementó la presión sobre el sistema educativo y sobre los trabajadores de las escuelas. “El docente permanentemente pone el cuerpo y sostiene la escuela. Además de enseñar, enfrenta problemáticas sociales cada vez más complejas producto del ajuste”, señaló.

 

En ese marco explicó que Utelpa reclama modificaciones en el régimen de licencias médicas para contemplar controles preventivos sin necesidad de justificar reposo. “Queremos una franquicia específica para controles médicos. Hoy muchas veces el docente termina pidiendo certificados que no corresponden simplemente porque el sistema no contempla esas situaciones”, indicó.

Nuevos desafíos.

 

Otro de los temas abordados fue la educación inclusiva, y Calderón reconoció que existen debates dentro del propio sistema educativo sobre la implementación del modelo vigente, aunque defendió el paradigma adoptado por la provincia, que genera nuevos desafíos. “La Pampa ha sido reconocida por los avances en inclusión, pero eso no significa que no haya cosas para mejorar”, afirmó.

 

En ese sentido reclamó la creación de más cargos y recursos para acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes con discapacidad y pidió que los docentes especializados tengan mayor participación en las decisiones.

 

Finalmente, planteó que la discusión educativa también debe incorporar los cambios tecnológicos y culturales que atraviesan las aulas. “La escuela de hoy está atravesada por las pantallas, la inteligencia artificial y nuevas problemáticas sociales. Es necesario escuchar a los docentes para pensar cómo debe transformarse el sistema educativo frente a estos desafíos”, concluyó.