Un legado de presente y futuro

“El histórico proyecto pedagógico ‘El Diario en la Escuela’ fue una iniciativa articulada a nivel nacional por la Asociación de Diarios del Interior de la República Argentina (ADIRA) junto con medios locales icónicos como el diario La Arena de La Pampa. El propósito central consistía en integrar el periódico de papel como una herramienta didáctica activa dentro de las aulas pampeanas”.

La definición no es de ningún directivo ni periodista del diario. Tampoco de un historiador metido de cabeza en algún archivo o hemeroteca. Es la definición que ofrece la Inteligencia Artificial sobre un proyecto que nació en una época sin internet ni celulares pero que hoy, con la pelea titánica contra las pantallas en el aula (y otros ámbitos de la vida cotidiana) mantiene su vigencia e invaluable valor como una herramienta de aprendizaje, conocimiento y reflexión.

“Estamos aquí porque compartimos la creencia de que ‘El Diario en la Escuela’, por su cuota de realidad e inmediatez, es una herramienta inigualable para fomentar el gusto por la lectura, hoy por hoy una especie en extinción”, dijo Sonia Santesteban en mayo de 1995, cuando se realizó en Santa Rosa la Octava Jornada Regional de capacitación docente de dicho programa, con un centenar de inscriptos.

“Quienes vienen recorriendo este camino desde hace un tiempo saben de la profundidad y la sinceridad del compromiso que LA ARENA tiene con este proyecto y conocen los servicios que nuestro diario presta a los docentes”, agregó quien fue la gran impulsora del proyecto y que actualmente es la presidenta del Directorio de la Empresa.

El programa “El Diario en la Escuela” se implementó en este diario en 1988. Junto al Ministerio de Educación de la provincia se organizaron decenas de jornadas de formación junto a docentes de toda la provincia, y LA ARENA participó en todos los congresos nacionales organizados por Adira.

El objetivo fue proponerle a los y las estudiantes analizar la realidad local y nacional de forma crítica, incluso con producción de contenidos como la creación de notas y suplementos propios elaborados por los alumnos.

También aportar a la comprensión de textos a través del formato informativo con crónicas, entrevistas, editoriales y reportajes.

“Trabajamos sobre dos grandes ejes: uno es el de la lectura crítica de los medios de comunicación en general y del diario en particular, cómo aprender a recibir mensajes de manera crítica y reflexiva; y otro utilizar el diario como fuente de información para incorporar los grandes temas de actualidad a la clase”, explicó durante una de las jornadas Roxana Morduchowicz que -desde el año 1987 hasta el año 2001- fue la coordinadora nacional de ‘El Diario en la Escuela’ y hasta el día de hoy también una de las máximas referentes del país en temas de educación y comunicación.

Visitas.

Más allá del trabajo en las aulas, otra columna vertebral del programa era la coordinación de visitas directas de contingentes escolares al edificio de LA ARENA, con recorridos detallados en la redacción, los talleres gráficos y también los estudios de Radio Noticias. Dichas visitas se mantienen hasta estos días.

En los ‘90 se implementó en el país la nueva Ley Federal de Educación que, entre muchas otras cuestiones, contemplaba el tratamiento de los medios de comunicación social y en ese marco “el Diario en la Escuela” cumplió un rol preponderante.

“La propuesta de utilizar el diario como recurso didáctico parte de una concepción activa del aprendizaje basada en el desarrollo del potencial educativo, presente en la vida cotidiana, convirtiéndose en un objeto de ensayo y manipulación que nuestros niños y jóvenes merecen desarrollar al máximo sus posibilidades comunicativas. El diario es palabra e invita a investigar la realidad, reflexionar sobre ella y recrearla”, dijo María Paturlanne de Cayssials, que en ese entonces era directora de Nivel Inicial de la provincia, durante una de las tantas Jornadas de capacitación docente realizas en el marco de ‘El Diario en la Escuela’, una iniciativa que marcó una época y que hoy, con la distribución de ejemplares que realiza LA ARENA a escuelas y colegios que lo solicitan, se mantiene con su esencia, la de aportar una herramienta de aprendizaje y análisis.

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